Trabajamos en diversos proyectos junto con instituciones educativas, buscando soluciones integrales de diseño que contribuyan a la implementación de un nuevo paradigma educativo.
¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE AUN NO SABEMOS QUE SERÁ NECESARIO SABER?
El sistema educativo actual fue pensado durante la revolución industrial, buscaba la estandarización del aprendizaje.
Establece al docente como el portador del conocimiento y al alumno como un recipiente vacío que debe llenarse.
Esta dinámica se ha venido repitiendo hasta el día de hoy, año tras año con los mismos manuales en los mismos espacios físicos y del mismo modo unidireccional.
Dicho sistema fue creado para un mundo que ya cambió. Las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento han modificado radicalmente nuestra manera de acceder a los datos e incorporar conocimiento.
Esto no solo comenzó una verdadera crisis en las instituciones educativas sino que está cambiando profundamente el mercado laboral.
Proyecto ganador del 2do premio del concurso “Hacia una nueva arquitectura escolar”, junto al estudio Alonso+Cripa.
_ El 65% de los niños que están hoy en preescolar tendrán trabajos que aun no existen. (1)
_ La aplicación extensiva de la automatización, la mecanización de procesos manuales y la evolución de la inteligencia artificial determinara que la mayoría de los oficios y ocupaciones que conocemos hoy en día cambien drásticamente o bien tiendan a desaparecer. (2)
_ Estudiar mas de una carrera e incluso varias carreras cortas simultáneamente sera la norma.
*1 _ Cathy N. Davidson, Now You See It: How the Brain Science of Attention will Transform the Way We Live, Work, and Learn, 2011
*2 _ Oppenheimer.A, El futuro del trabajo en la era de la automatización, Debate, 2018
*3_
En este contexto, “los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer ni escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender”.
_Alvin Toffler, La revolución de la riqueza, 2006
¿CÓMO EL DISEÑO PUEDE AYUDAR A ENCONTRAR SOLUCIONES?
En este contexto las instituciones educativas deben prepararse para afrontar cambios importantes. Podrán ser progresivos pero deberán ser constantes.
No existe actualmente un único paradigma al que adscribir. Por el contrario, la comunidad educativa entera se encuentra abocada a construir uno nuevo mientras intenta lidiar con los problemas actuales. Con este panorama resulta poco probable que las soluciones se presenten sin incorporar visiones externas y multidisciplinares.
Hoy más que nunca la comunidad educativa necesita recurrir a otras disciplinas para observarse y redefinirse a si misma.
Diseño de aulas flexibles para la colegio BAMI-Marc Chagall
¿CÓMO PUEDE EL ESPACIO SER UN EDUCADOR MÁS?
El paradigma constructivista plantea al espacio como el 3er educador. Esta cosmovisión, aunque vigente, merece ser actualizada: el espacio físico debe cambiar para acompañar los nuevos enfoques pedagógicos.
Estudio de radio para Escuela Integral Maimónides
Indagamos en el desarrollo de:
_ Espacios inmersivos o tematizables que ayudan a fijar el conocimiento.
_Sistemas nómadas que fortalezcan el sentido de pertenencia grupal.
_ Interfaces que disuelvan la relación Aula / Pasillo / Patio.
_ Zonas de apropiación y manifestación de identidad.
_ Espacios pensados para actividades dinámicas o estáticas, adaptables a distintas predisposiciones al aprendizaje.
Diseño de patio de juegos para colegio BAMI-Marc Chagall
¿PUEDEN LAS FORMAS DE APRENDIZAJE ADAPTARSE A LOS ALUMNOS Y NO AL REVÉS?
En este proceso resulta clave volver a poner el foco en las personas y su diversidad. En lugar de enseñar a memorizar datos o formulas, enseñar a construir sentido. En lugar de trabajar con un programa común y generalizado, enseñar a aprender y a desaprender según el contexto lo demande.
Es necesario pasar de un sistema educativo rígido a uno flexible y personalizado, que respete los tiempos y modos de aprendizaje de cada persona..
Fundamentalmente la escuela deberá dejar de ser el lugar donde ir a incorporar datos para convertirse en el ámbito donde cada persona pueda descubrir y encuadrar sus intereses. Donde cada uno pueda aprender a identificar sus pasiones y a canalizarlas de forma productiva para si mismo y para la sociedad.
Diseño de patio de juegos para Colegio Wolfsohn - Nivel Inicial
ES POSIBLE INNOVAR
Trabajamos con más de 12 instituciones educativas acompañándolas desde la etapa de diagnóstico y el diseño de un plan de acción hasta la implementación de soluciones concretas en las areas de posicionamiento e imagen institucional, comunicación, innovación y ambiente físico.
Ayudamos a las escuelas a posicionarse dentro del abanico de la oferta educativa local, construyendo sistemas sólidos de comunicación que fortalezcan el sentido de pertenencia y comunidad. Asesoramos el proceso de consolidación de identidad y tenemos las herramientas para traducir esta identidad en expresiones espaciales, digitales e impresas.
